威海高新区第一小学楹联教育总结
人文奠基 联韵悠然
高新区第一小学1993年建校，至今走过27年的发展历程，目前有48个教学班，2069名学生，113名教职员工，是一所优质的特色学校。
2018年以来，学校立志走文化立校之路，深思“立德树人”的教育使命，以“星”作为文化载体、评价载体，引领师生人文奠基、科技振翅、管理立身，成长为有品味底蕴、有创新意识、有智慧担当、有使命的中国人，“我是一颗星 我们是满天星”“大道一小 群星璀璨”“成为一小师生生命成长，共走大道人生路的美好愿景。
以星文化为引领，继承传统精华，涵养师生人文底蕴，楹联教育成为落实“人文奠基”学子成长目标的重要切入点，在校园文化建设中融楹联之雅韵，怡神润心；在特色同心圆成长中思楹联之深意，丰盈底蕴；以人文品味节为依托，融合常态课堂，开发校本课程，引领学生积累楹联、欣赏楹联、创作楹联；搭建活动平台展示联墨文化与师生成长，感悟楹联文化之美，感悟中华文化之美，楹联教育已成为一小“立德树人”的重要途径。
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楹联入境生雅韵
近年来，我校将环境星文化的建设作为濡染师生身心的重要契机，精心设计校园文化，处处生发雅韵之美。“大道一小 群星璀璨”“人文奠基 科技振翅 做有使命的中国人”等充满能量的话语成为师生俯仰即视的风景。教学楼外“文奠基雅韵悠悠立远志 科技振翅新思袅袅绽星辉”以联描绘教育愿景，展望师生生命成长；校园花坛内“方寸皆安神清爽 纤尘不染心净明”“明礼修身行大道 正心立志聚星华”等楹联与茵茵绿植相映成趣，平添古典韵味；教学楼内走廊上悬挂着小楹联星、小国学星、小品味星自己创作、书写的联墨作品；药食园内“萃百草精华扶正气 探内经奥妙沐清风”“绿意融融汲天地精粹 新思袅袅扬华夏文明”等楹联勾勒出孩子们躬身草木，逐梦星辰的童年镜头，“从药食同源走向健康人生”的美好期许从这里荡漾开去……整个校园，浸润悠悠联韵，醉染袅袅新思，处处雅趣成景。
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同心聚能提品味
特色教育的发展，离不开一支有责任担当、有底蕴素养、有教育情怀的教师团队。学校倡导全体教师“心中有爱，眼中有光”，通过“做学生喜爱的教师”“走向魅力教师”等专题活动激发教师主动成长的热情，提升自身内涵与修养，人人争做一颗星，以星文化凝聚起无限能量，教师生命的宽度在工作岁月中得以无限延展。
学校有“中国楹联学会会员”2名，“山东省楹联艺术家协会会员”4名，由校长引领，以骨干教师为圆心，吸纳工作勤勉，有发展潜能的老师组成“雅韵新思”人文特色同心圆，通过线上共读经典、楹联创作，线下联教故事分享、楹联教学研讨等活动带领教师走进楹联、了解楹联，爱上楹联，提升教师楹联文化素养。
骨干教师执教专题楹联引领课15节以上，内容涵盖风景联、春联，以及叠字联、复字联等趣巧联。团队打磨中实现了楹联知识的传递，楹联兴趣的提升，进而以一带多，逐步推开特色课程教学，实现人文素养、生命质量的提升。
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联韵悠然绽星辉
随着楹联教育的渐次推开，楹联已融入学子生活，成为他们表情达意的重要方式，孩子们以联记事、以联抒怀、以联明志，悠悠雅韵濡染学子生命的底色。
一是常态浸润，联融生活。生活即教育，楹联与生活紧密牵手，孩子们以此记录生活，感悟生活。①楹联积累序列化、常态化。根据学生的年级特点，梳理行业联、数字联、叠字联、复字联等各类名联，形成梯度与层次，有计划地带领学生积累各类楹联作品；②楹联融入学子生活的方方面面。年级校内骨干教师、骨干班级带动，联融课堂，夯实语文课堂与楹联密切相融，梳理总结楹联在语文课堂中的作用；联和“声律”，多角度丰富拓展《声律启蒙》在楹联诗词创作中的作用，创编文明课间对对子游戏；联牵名著，倡导学生阅读大部头经典名著，以联概括故事，抒发情感，表达感悟，提升阅读与表达的素养；联牵书法，夯实书法课堂，“依字寻贴”实现联墨比翼……学子的综合人文素养不断提升、深厚。
二是校本课程推进，联成序列。学校以人文与科技特色教育为主线，以特色校本教材为主要内容，结合各年级校特点，开设人文类校本课程，意在通过普及和精英两类课程分层提升学子特色素养。每个年级都设有国学精英班，汇聚每班擅长国学的精英学生。课程以骨干教师为引领，以楹联吟诵作为主要内容，不同年级间设定形成了由浅入深的楹联创作序列课程，使楹联教育以课程的形式得以夯实与强化。
三是立体展示，联润成长。学校以人文品味节为依托，各年级序列性、阶段性举办“力行孝俭信，争做有德人”“大道一小 群星璀璨”“阅读表达”专场、“吟诵”专场等阶段学习成果立体展示活动，楹联成为孩子们展现自我成长的诗意载体，他们吟诵经典，书写、展示联墨作品，楹联文化的悠悠雅韵陪伴学子走向品味人生。
楹联教育是学校人文教育的一“点”，它以精致凝练的独特魅力拓开了我们走向中华传统文化瀚海的蹊径，延展着一小师生丰盈底蕴、涵养品格的生命广度，我们相信，人文奠基，雅韵悠悠，一小师生定会在联韵悠然中从容、优雅地走向属于他们自己的大道人生。
