让楹联文化落地生根
（山东 刘梅珍 兰 頵）对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，被誉为“诗中之诗”，是中国传统文化之瑰宝。沐浴着教育改革的和煦清风，抓住传统文化进校园的良好契机，作为传统文化教育特色学校，乳山二实小着眼于楹联文化开设了楹联课程，这是适应了时代的要求，适应了教育的发展。一年半的摸索、实践、总结，学校在“培训、课堂、活动”三个关键节点上大胆尝试，创新运作，有效地推促了楹联文化在学校的落地生根。
一、“三训联动”促师能提升 育人必先达己。尤其楹联教学是一个陌生的领域。如何提升教师的传统文化素养，以广博的知识储备、丰厚的人文底蕴、科学的教学策略引领学生学习楹联、创作楹联呢？我们抓实教师的培训学习，提高教师楹联水平。
1.专业培训——请进来，聘请楹联专家到校进行专业化培训，如邀请威海高区林秀芳校长到校做楹联的起源、发展和楹联格律等方面的讲座；走出去，学校定期组织骨干教师到楹联教学优秀校参观学习，让老师们亲身体验到楹联教学的挑战性和楹联自身的无穷魅力。
2.通识培训——定期组织校内教师的培训，由楹联骨干教师进行楹联基本知识的普及、楹联课堂教学理论及经典传统文化的培训；同时落实教师读书培训、开展教师读书沙龙活动等，敦促教师巩固楹联知识，全面提高教师的传统文化素养。
3.作业培训——利用寒暑假给教师布置背诵、收集楹联的作业,开学后进行楹联知识检测，如补充楹联、搭配上下联、创作楹联、默写自己积累的楹联等，成绩列入教师培训项目，督促教师主动学习,主动背诵,主动积累,掌握楹联的知识及应用。 老师们积极参与，认真学习，虚心请教，并利用“教师每周一联群”相互改联、切磋，真正体现了“勤于学、力与行、敏于思”的务实求知态度。
二、“五步教学”促课堂创新 捷克的夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”如果一开始就向学生灌输楹联的基本理论，如结构相称、内容相关、平仄相谐等就显得枯燥乏味，易使学生丧失学习兴趣。因此，我们则以课题研究为依托，发挥集体合力，加大楹联课堂教学策略的研究力度，经过多轮打磨研讨，探索出了适合学生认知特点、符合教育规律的“引、赏、析、积、创”五步课堂教学模式，使课堂充满生长的气息，学生拾级而上，轻松掌握。
1.故事引领。为激发学生的学习兴趣，我们精心设计课堂的导入环节，通过精选与教学内容相关的历代对联轶闻趣事导入新课，学生兴趣盎然，这无疑是让楹联走进课堂从而走近学生的最为巧妙的策略。
2.佳联欣赏。课前，教师选取名联、好联，通过诵读、感悟，让学生体会经典的魅力所在，于无形中感知本节课的学习要点，为进一步教学做好铺垫。
3.妙对巧析。楹联是以文学性、艺术性、趣味性、实用性于一体的联语。通过小故事解析妙对中的“妙”在哪里，让学生知其然，还要知其所以然，进而激发学生的未知欲，引导学生发现问题，探究问题，同时也活跃了课堂气氛。
4.日积月累。指导学生诵读《声律启蒙》、《笠翁对韵》以及与课堂教学内容相关的对联、诗词赋文。通过诵读、美读与品读，品味楹联语言的音韵美、意境美，提升积累的兴趣，达到“厚积”的目标。
5.快乐创作。以每节课所掌握的对联文化知识为基点，循序渐进，通过设计一字对、二字对等的依次练习、对联寻亲、“快乐对对子”闯关游戏活动等，让学生巩固课堂知识的同时，体验过关和一试身手创作的快乐。
三、“双轨并行”拓创作平台 如何引领学生完成从“积累”到“运用”、从“输入”到“输出”、从“厚积”到“创作”的华丽转身？学校深研细琢，除组建楹联创作兴趣小组，定期开展社团活动外，还结合校内外丰富的资源，为学生学习、创作楹联提供了“双轨并行”的创作平台，让学生学会创造性表达，体验成功的喜悦。
1.学科整合丰富楹联展示形式 在落实好动感课堂、高效课堂的前提下，学校有意识地将楹联等中华民族传统文化知识渗透到如语文、音乐、书法等课程学习中，实现跨学科整合。如结合语文学科，学习古诗创作楹联，学习课文创作与课文有关楹联促教学；美术课，让学生走进诗情画意的世界，画配联；音乐课，借鉴经典咏流传，创新演唱经典楹联。学科整合，让楹联学习的形式多元化，创作练习方式多样化，切实提高学生创作楹联的兴趣及技巧。
2.多样活动拓宽楹联创作渠道 一是校内常态化楹联创作性活动。包括校园专设“楹联墙”，开展每周征联，评联、改联；校园五节日（体育节、文化节、科技节、读书节、生活技能节）征联，校园文化节上的楹联擂台赛，重要纪念日和传统节日征联、楹联颂党情征联，寒暑假楹联实践作业等，还有一年两届的楹联诗词大会已成为学生最为期待的楹联饕餮大餐。二是校外楹联创作活动。如到敬老院送爱心楹联、进社区送春联等，让学生走出校园，到广阔的天地学楹联。丰富多彩的活动，让学生在楹联创作实践中愉快地学习、积极地探索，推敲词句，锻炼思维，丰富了文化积淀，提高了创作能力，达到了以联育人的功效。
只有流传中的文化，才称得上真正的传统。我们的楹联教学，不是为了培养楹联家，而是让师生们感受到中国楹联文化的博大精深，培养他们对祖国优秀传统文化的热爱和传承意识、用优美的楹联陶冶身心，获得全面的发展，从而让中华优秀传统文化浸润师生心灵，丰满学校“博雅教育”的内涵！我们的责任就是不断反思，不断探索，不断进步，静听“楹情落地，联上花开”的声音。
