欢迎来到中国楹联第一门户网站!!!    咨询电话:010-68218557

让楹联文化落地生根

网站首页    联坛新闻    联教简讯    让楹联文化落地生根

(山东  刘梅珍 兰 頵)对联,雅称“楹联”,俗称“对子”,被誉为“诗中之诗”,是中国传统文化之瑰宝。沐浴着教育改革的和煦清风,抓住传统文化进校园的良好契机,作为传统文化教育特色学校,乳山二实小着眼于楹联文化开设了楹联课程,这是适应了时代的要求,适应了教育的发展。一年半的摸索、实践、总结,学校在“培训、课堂、活动”三个关键节点上大胆尝试,创新运作,有效地推促了楹联文化在学校的落地生根。 

一、“三训联动”促师能提升 育人必先达己。尤其楹联教学是一个陌生的领域。如何提升教师的传统文化素养,以广博的知识储备、丰厚的人文底蕴、科学的教学策略引领学生学习楹联、创作楹联呢?我们抓实教师的培训学习,提高教师楹联水平。

1.专业培训——请进来,聘请楹联专家到校进行专业化培训,如邀请威海高区林秀芳校长到校做楹联的起源、发展和楹联格律等方面的讲座;走出去,学校定期组织骨干教师到楹联教学优秀校参观学习,让老师们亲身体验到楹联教学的挑战性和楹联自身的无穷魅力。 

2.通识培训——定期组织校内教师的培训,由楹联骨干教师进行楹联基本知识的普及、楹联课堂教学理论及经典传统文化的培训;同时落实教师读书培训、开展教师读书沙龙活动等,敦促教师巩固楹联知识,全面提高教师的传统文化素养。 

3.作业培训——利用寒暑假给教师布置背诵、收集楹联的作业,开学后进行楹联知识检测,如补充楹联、搭配上下联、创作楹联、默写自己积累的楹联等,成绩列入教师培训项目,督促教师主动学习,主动背诵,主动积累,掌握楹联的知识及应用。 老师们积极参与,认真学习,虚心请教,并利用“教师每周一联群”相互改联、切磋,真正体现了“勤于学、力与行、敏于思”的务实求知态度。 

二、“五步教学”促课堂创新 捷克的夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”如果一开始就向学生灌输楹联的基本理论,如结构相称、内容相关、平仄相谐等就显得枯燥乏味,易使学生丧失学习兴趣。因此,我们则以课题研究为依托,发挥集体合力,加大楹联课堂教学策略的研究力度,经过多轮打磨研讨,探索出了适合学生认知特点、符合教育规律的“引、赏、析、积、创”五步课堂教学模式,使课堂充满生长的气息,学生拾级而上,轻松掌握。 

1.故事引领。为激发学生的学习兴趣,我们精心设计课堂的导入环节,通过精选与教学内容相关的历代对联轶闻趣事导入新课,学生兴趣盎然,这无疑是让楹联走进课堂从而走近学生的最为巧妙的策略。 

2.佳联欣赏。课前,教师选取名联、好联,通过诵读、感悟,让学生体会经典的魅力所在,于无形中感知本节课的学习要点,为进一步教学做好铺垫。 

3.妙对巧析。楹联是以文学性、艺术性、趣味性、实用性于一体的联语。通过小故事解析妙对中的“妙”在哪里,让学生知其然,还要知其所以然,进而激发学生的未知欲,引导学生发现问题,探究问题,同时也活跃了课堂气氛。 

4.日积月累。指导学生诵读《声律启蒙》、《笠翁对韵》以及与课堂教学内容相关的对联、诗词赋文。通过诵读、美读与品读,品味楹联语言的音韵美、意境美,提升积累的兴趣,达到“厚积”的目标。 

5.快乐创作。以每节课所掌握的对联文化知识为基点,循序渐进,通过设计一字对、二字对等的依次练习、对联寻亲、“快乐对对子”闯关游戏活动等,让学生巩固课堂知识的同时,体验过关和一试身手创作的快乐。 

三、“双轨并行”拓创作平台 如何引领学生完成从“积累”到“运用”、从“输入”到“输出”、从“厚积”到“创作”的华丽转身?学校深研细琢,除组建楹联创作兴趣小组,定期开展社团活动外,还结合校内外丰富的资源,为学生学习、创作楹联提供了“双轨并行”的创作平台,让学生学会创造性表达,体验成功的喜悦。 

1.学科整合丰富楹联展示形式 在落实好动感课堂、高效课堂的前提下,学校有意识地将楹联等中华民族传统文化知识渗透到如语文、音乐、书法等课程学习中,实现跨学科整合。如结合语文学科,学习古诗创作楹联,学习课文创作与课文有关楹联促教学;美术课,让学生走进诗情画意的世界,画配联;音乐课,借鉴经典咏流传,创新演唱经典楹联。学科整合,让楹联学习的形式多元化,创作练习方式多样化,切实提高学生创作楹联的兴趣及技巧。 

2.多样活动拓宽楹联创作渠道 一是校内常态化楹联创作性活动。包括校园专设“楹联墙”,开展每周征联,评联、改联;校园五节日(体育节、文化节、科技节、读书节、生活技能节)征联,校园文化节上的楹联擂台赛,重要纪念日和传统节日征联、楹联颂党情征联,寒暑假楹联实践作业等,还有一年两届的楹联诗词大会已成为学生最为期待的楹联饕餮大餐。二是校外楹联创作活动。如到敬老院送爱心楹联、进社区送春联等,让学生走出校园,到广阔的天地学楹联。丰富多彩的活动,让学生在楹联创作实践中愉快地学习、积极地探索,推敲词句,锻炼思维,丰富了文化积淀,提高了创作能力,达到了以联育人的功效。 

只有流传中的文化,才称得上真正的传统。我们的楹联教学,不是为了培养楹联家,而是让师生们感受到中国楹联文化的博大精深,培养他们对祖国优秀传统文化的热爱和传承意识、用优美的楹联陶冶身心,获得全面的发展,从而让中华优秀传统文化浸润师生心灵,丰满学校“博雅教育”的内涵!我们的责任就是不断反思,不断探索,不断进步,静听“楹情落地,联上花开”的声音。 

 

2019年3月20日 20:56
浏览量:0
收藏
本网站由阿里云提供云计算及安全服务